一、超级外婆4功略

哪里需要攻略啊，我都通第一大关了，只需要知道几个要点就OK了

1.在两个奶奶间转换的键默认是insert，想用别的键可以在option的set keys里调

2.只看得见背景的朋友试试我的方法，设置为全屏，然后按Tab+Alt切换，再用鼠标点开，就可以看见路障

3.第9关：只要走到弹簧的上一层，站在楼梯那按空格键把土挖掉，跳下来走过那弹簧，自然方向就跟以前弹的方向是相反的

二、要给幼儿园小班的小朋友玩一个角色扮演的游戏，怎么区分角色

小朋友玩的，，，总不可能打怪升级吧。。。感觉太复杂的也不适合。

应该也没有小朋友会想当坏蛋之类的。

我的想法是，区分为几只队伍，游戏内容以关卡阶段形式。第一关是搭积木，第二关画图，第三关手工，或者成语接龙一些常玩的小游戏作为内容，以积分形式分先后，也可以加入一些趣味问答，，

然后就是关于角色了，像网游里牧师回血之类的不太适合了，考虑加入类似先知（问答中可以知道答案或者答案的第一个字），时间师（限时搭积木中，问答考虑中，都可以增加时间），九命猫，不死鸟（问答游戏以答错淘汰形式可以多一次淘汰的机会）。又或者召唤师（可以叫老师帮忙）之类的。。。

三、炉石传说猎人新卡慈祥的外婆介绍 慈祥的外婆怎么得

名称：慈祥的外婆。消耗：2费。攻击力：1。生命值：1。稀有度：普通。类型：随从。说明：召唤一只3/2的大灰狼。

评价：

1、第一眼想到”大地震击“又多了一个目标。他似乎不如鬼灵蜘蛛，之前猎人利用科学家——奥秘体系控场，鬼灵的补刀很有必要。其需要三次攻击才能处理，第一次更是2血，此外也可以更好地配合飞刀。

2、中速猎目前的问题是打不过动物园，让我们设想一下他能否解决对动物园的问题——好像和蛤蟆、火焰杂耍者区别也不大，完全不如2费准时来的末日预言者。在中速体系中，他主要提供更为稳定的野兽效果，而这种需要消耗攻击频率才能去除的野兽正是中慢速卡组所惧怕的。

3、在不同的体系中能否使用他呢?于是我们想到了动物园中的叫嚣，再想想已经有了的“炽炎蝙蝠”和“搜寻猎物”、“猎人印记”，我们也许可以组一套前期类似动物园的，强化1费曲线的猎人。那么这种猎人是不是放弃“兽群呼唤”走T7路线呢?那么就要看看T7能打过谁了，而且T7会浪费狼外婆的野兽属性，似乎也不大合适。

4、竞技场中配合刃弩、叫嚣相当不错，也是很好的后期补刀。鉴于竞技场高胜套卡一定会有刃弩，在这个前提下给了狼外婆较高的评分。

获得：

1、想要获得慈祥的外婆，就必须使用金币来开启对应的关卡之后才能获得。

2、在歌剧院副本里面第二个BOSS大灰狼中宝箱上面就可以看到慈祥的外婆这张卡牌。

四、光与夜之恋攻略是什么？

一个章节的选项数量以及选择了什么，可以在章节界面顶端或者对应选项出现的小节查看。选择一个选项后如果想回到另外结局，通关后可使用溯回之涟重置，一个选项点使用一次道具。如果某一属性数量>另外属性，如月>日，则走月线。所以如果一章五个的，建议先3>2匹配好后使用一次道具就能看新剧情，从而避免浪费。

第一章攻略：光结局人物：萧逸，夜结局人物：陆沉。分歧点：1-1、1-3、1-5、1-9、1-16。解锁要求：1-5灵犀、1-8信使花园、1-11回家、1-13信使洄游、1-20好友与计划，等级7-光启西岸/遇见初心。

第二章攻略：第二章光结局人物：齐司礼，夜结局人物：陆沉。分歧点为：2-3、2-5、2-8、2-10、2-18。解锁要求：2-9遇见极光、2-11成长、2-14研习、216-邮箱。

第三章攻略：第三章章节开启等级为10级，光结局人物：萧逸，夜结局人物：陆沉。分歧点为：3-1、3-8、3-14。解锁要求：3-2外婆小铺、3-8萧逸邂逅、3-10星光展馆、3-16铭迹、13级外婆第二章。

综上所述，某一属性数量>另外属性，如月>日，则走月线。所以如果一章5个的，则3>2匹配好后使用一次道具就能看新剧情，从而避免浪费，解锁全部幕后故事需要全部溯回。

五、怎么用电脑玩恐怖奶奶

下载雷电模拟器安装上去就可以玩了

六、为何要多陪孩子玩

爱玩是孩子的天性，不要认为孩子平时玩的游戏只是无意所为，其实玩游戏隐藏着他们心理行为的“天机”。心理科医生指出，父母在家庭教育中要鼓励孩子去多玩游戏，因为游戏可以让他们的心理问题得到释放，对以后孩子的成长都有很大的帮助。

自主玩耍：填补思维的缺口

孩子对世界的看法和掌握无疑是不完善的。在由好奇心引导的自由玩耍中，孩子想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，而他们思维中的缺口，就在这个过程中被填补上了。

玩耍的方式有两种，一种跟早教中心的课程类似，在一定的时间内安排孩子做这做那，达到训练和启蒙某种能力的目的。这种方式，做得过分，可能拔苗助长，但恰到好处的时候，根据前苏联教育学家维果斯基的研究，确实可以帮助孩子发挥潜能，将其能力水平提高到一个更高的程度，也就是说在孩子的现有能力与可以达到的能力之间有一个距离，经过成年人有组织有意识的启蒙教育，孩子可以超越这个距离实现智力上的跳跃。

自主玩耍，即不含任何明确功利性目标的，不预先做任何结构上的安排，给孩子一段时间，由他去支配的一种玩耍方式。自主玩耍中，孩子想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，没有好玩的东西和活动的时候，发呆也可以。

美国教育学家约翰·霍特相信自主玩耍是孩子自主决定去探索和学习的时候。他这样阐释自主玩耍对孩子了解和掌握世界的重要性：“如果有可能让我们看看孩子的思维，看他们的思维中有哪些缺口最需要填补，那么我们就可能去填补那些缺口，但是这是不可能的，我们看不到孩子的思维模式是什么样子的，它们哪里变形了，哪里是不完整的。我们无法跟孩子对世界的理解直接接触。为什么不能？首先，因为从很大程度上，他对自己的理解大多都意识不到。第二，他还没有这个技巧，能把自己的理解用语言表达出来。第三，我们没有时间。”而自主玩耍，由孩子的好奇心引导，做的正是填补那些孩子思维中的缺口的工作。

自主玩耍：学会解决问题

把颜色涂在框子里，用透明胶带将两个盒子粘在一起而不缠到手上，汽车轮子掉了再把它插上去……孩子随时随地都需要解决问题，哪怕是你觉得最微不足道的事情，对孩子来说，可能都需要付出很大的努力。

在这个过程中，孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。

灵活性：天泽跟外婆玩毕家爸爸设计的数学启蒙游戏。其中一个规则是一方出的牌是10的话，那么另一方可以放两2张牌出来，加起来比10大就可以转败为胜。天泽玩了几次后，开始在每当外婆出10的时候，转过身去选两张相加一定超过10 的牌来出。外婆说天泽耍“老千”，爸爸则说天泽的数学还不错。是的，对4岁的孩子来说，可以敏捷地做到10以上的加法很不容易了，但更重要的是，天泽其实是在尝试以不同的方式来灵活解决问题，在这种情况下，“牌德”问题倒不那么重要了——等他以后跟同伴玩的时候，自然会有人“教训”他。

耐心：在玩耍中，因为没有特定目标和时间的压力，孩子可以反复实验，不断失败，直到找到某种答案或解决方式。此时，孩子唯一要满足的是自己的好奇心——而这是所有学习活动的最大动力。北辰两岁的时候，在浴缸里洗澡，给他一块泡沫板子，他往上面放小人儿，放一边，板子斜了，小人儿掉进水里，试着放中间一点，再试放两个小人儿，两边各放一个，在两边对称位置上各放一个……北辰从小是个精力格外旺盛的孩子，但是看他那次专心地倒腾了半个小时的小人儿和泡沫板之后，我们再没有担心过他将来会多动。

自信心：还有什么比自己解决了某个难题更让人自信心大长的？我永远记得北辰两岁多时第一次自己爬上树后的骄傲和兴奋表情。即使那棵树不过1米多高，最低的枝桠只有二、三十厘米。但那是他第一次没有成人帮忙自己爬上去的，他看到了自己的能力，看到自己能够做到。

“我能做”，我相信是孩子最需要具备的品格。在成长的过程中，在成年后的生活里，一定会有很多问题，但是，如果有一个“我能做”的信念，孩子就能做到、就能去克服。对我来说，这甚至比孩子们会“1+1=2”更重要。

心理专家认为，很多父母不在意孩子们玩游戏，甚至有的父母一看孩子玩游戏，就认为是贪玩加以制止，其实孩子们由于不懂得跟大人沟通，其心理和行为往往通过游戏来反映，玩游戏是一种内在压力的释放过程。而对于有心理障碍问题的孩子，玩游戏也许是最好的“解放”。

资料来源于：《我们为什么要让孩子自主玩耍》